SINONIMIA

 

                   

PRESENTACIÓN 

     A diario los docentes están  replanteando estrategias y metodologías para el proceso de enseñanza – aprendizaje de una forma didáctica y atractiva para los estudiantes.

A continuación se trabajará un tema muy importante como lo es la Sinonimia.

Es importante el uso de  los sinónimos, el cual radica en que con ayuda de estos puedes demostrar el nivel sobre dominio del lenguaje, la realización de  textos con una gran calidad y mayor propiedad del habla. Los sinónimos le dan a nuestro vocabulario una riqueza única, que no sucede con otros idiomas.

Muchas veces, a medida en que se escribe, que unas palabras encajan mejor en unas frases que en otras y esa es una de las razones por las cuales son tan necesarios los sinónimos.

Con base a lo anterior se propondrán algunas actividades para trabajar la sinonimia con estudiantes de grado séptimo, en el área de lenguaje, edades entre 12 y 13 años. 

Objetivos 

 - Identificar la sinonimia en un texto.
-  Contribuir al uso fluido y pertinente de las palabras utilizando sinónimos .
 - Acrecentar el bagaje cultural a través del dominio del léxico, valorando la diversidad.

Metodología 

- Indagación 
- Conceptualización 
- Aplicación 
- Evaluación 

Actividad previa 

Dale clic al enlace para jugar 👇

👉 https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_6/L/L_G06_U02_L03/L_G06_U02_L03_01.html 

     Para tener un poco mas claro este tema, te recomendamos ver este video. 👇

              

      💣   Actividad 1. 

  Usa el diccionario y encierra la palabra con significado parecido. 

Encierra  la alternativa correcta.

BALADÍ

1. pobre
2. confuso
3. negado
4. insignificante
5. débil

DISCREPAR

1. acordar
2. disentir
3. avenirse
4. increpar
5. resentir

CONATO

1. incendio
2. fallido
3. fuga
4. pelea
5. intento

 💣Actividad 2. 

El siguiente poema es una declaración de amor, si quisieras dedicarlo a alguien y la única regla fuera cambiarle algunas palabras sin quitarle el sentido del mensaje. 

¿ cómo lo harías?

Remplaza la palabras resaltadas sin perder el sentido de la frase u oración en el poema. 

Eres deslumbrante y tan de mi tipo, mi preciosa mujer
cuando estés viniendo directamente a mí,
sólo detente ahí mismo,
me enamoro de ti sólo de esa manera
conoces mi corazón y realmente me gustas.

Sostén mi mano como esto,
el amor es para siempre,
en mi corazón sólo te veo a ti todos los días
ahora sólo mírame a mí y te daré todo.

Mi dulce chica, eres mi corazón, eres mi chica,
sólo te estoy mirando a ti, conoces mi corazón, cierto?
eres mi ángel incluso si el tiempo se detiene,
incluso si no te puedo ver, eres la única chica para mí.

Nena, te necesito, te quiero,
ahora abre tu corazón sólo a mí
y se feliz a mi lado.

 Por: Gabriel A.

💣Actividad 3.

👄   -  Las imágenes hablan 

Observa las imágenes y dibuja otra imagen al frente que ilustre la anterior y dale un nombre a tu dibujo, que tenga significado parecido. 

      

Ver el video 👇

👉 https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_9/L/L_G09_U06_L02/L/L_G09_U06_L02/L_G09_U06_L02_01_01.html

El idioma español es la lengua oficial de Colombia y de varios países de América. En Colombia, según estimaciones, se hablan aproximadamente 11 dialectos del castellano que le dan lugar a algunas particularidades (Vivianita, 2010). De esta forma, se emplean diferentes palabras que tienen igual significado de acuerdo a cada cultura regional. Por ejemplo “charro” para los bogotanos significa algo ridículo, mientras que para los paisas es algo chistoso.

Esta lista reúne algunas palabras que varían según la región. Puede ser de gran utilidad si tienes la fortuna de estar en contacto con personas de otras ciudades de nuestra bella y muy diversa Colombia.

v  Si quieres decir que alguien no tiene buen gusto, en Medellín deberás utilizar el término mañé; en Bogotá será guiso; en la costa corroncho y en Manizales, ñuco.

 

v  En la costa, al alimento que se toma entre comidas se le llama merienda. Sin embargo; si es en la mañana, en Bogotá toman las medias nueves y en Medellín la media mañana. Si es en la tarde, los rolos disfrutarán de sus onces y los paisas, tomarán el algo.

 

v  En Manizales toman pintado; en Medellín, café con leche; en Bogotá perico y en la Costa, Café de leche. 

 

v  Si compras algo en una tienda caleña, te llevarás tus productos en una chuspa; en Boyacá las empacarán en una jícara y en Medellín en una bolsa.

 

v  Si debes firmar un documento, en Bogotá te facilitarán un esfero, en la costa un plumero, en Boyacá un escribidor y en Medellín un lapicero.

 

v  El accesorio que usan las niñas paisas en su cabeza, se llama diadema; en la costa usan vincha y en Boyacá balaca.

 💣  Actividad 4

Con base a los ejemplos anteriores escribe otros cinco

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        💣 Actividad 5

    Realiza  una historieta en donde ilustres a través de un dialogo entre un grupo de estudiantes que llegan nuevos de diferentes regiones del país,  combina el regionalismo con la sinonimia como en el ejemplo anterior. 

💥  EVALUACIÓN 

La evaluación es un proceso continuo, que busca evidenciar el nivel de los aprendizajes en el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes y a su vez replantear la metodología por parte del docente. 

 Evidencia de aprendizaje 

1. Construyo mi propio cuento

Tema: Campamento de Verano

Lenguaje: Integrar la sinonimia con el valor de la diversidad cultural.

2.  Crea  tu propio diccionario de sinónimos, utiliza tu imaginación, puedes utilizar diferentes materiales, ejemplo: Cartulina, foami, cartón paja, tijeras, pinturas, escarchar, entre otros.

- Utiliza el vocabulario de tu cuento. 

3. Reúne varios integrantes de tu familia y realiza una entrevista que grabaras en un video, en donde hablen de sus lugar de origen, comidas típicas, algunas costumbre y finalmente, concluir con un mensaje de respeto por la diversidad. 

                                                                    ¡ Muchos éxitos !